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A類專業
光學工程簡介: 光學工程是一門歷史悠久而又年輕的學科。它的發展表征著人類文明的進程。它的理論基礎——光學,作為物理學的主干學科經歷了漫長而曲折的發展道路,鑄造了幾何光學、波動光學、量子光學及非線性光學,揭示了光的產生和傳播的規律和與物質相互作用的關系。在早期,主要是基于幾何光學和波動光學拓寬人的視覺能力,建立了以望遠鏡、顯微鏡、照相機、光譜儀和干涉儀等為典型產品的光學儀器工業。這些技術和工業至今仍然發揮著重要作用。本世紀中葉,產生了全息術和以傅里葉光學為基礎的光學信息處理的理論和技術。特別是六十年代初第一臺激光器的問世,實現了高亮度和高時一空相干度的光源,使光子不僅成為了信息的相干載體而且成為了能量的有效載體,隨著激光技,本和光電子技術的崛起,光學工程已發展為光學為主的,并與信息科學、能源科學、材料科學。生命科學、空間科學、精密機械與制造、計算機科學及微電子技術等學科緊密交叉和相互滲透的學科。它包含了許多重要的新興學科分支,如激光技術、光通信、光存儲與記錄、光學信息處理、光電顯示、全息和三維成像薄膜和集成光學、光電子和光子技術、激光材料處理和加工、弱光與紅外熱成像技術、光電測量、光纖光學、現代光學和光電子儀器及器件、光學遙感技術以及綜合光學工程技術等。這些分支不僅使光學工程產生了質上的躍變,而且推動建立了一個規模迅速擴大的前所未有的現代光學產業和光電子產業。   近些年來,在一些重要的領域,信息載體正在由電磁波段擴展到光波段,從而使現代光學產業的主體集中在光信息獲取、傳輸、處理、記錄、存儲、顯示和傳感等的光電信息產業上。這些產業一般具有數字化、集成化和微結構化等技術特征。在傳統的光學系統經不斷地智能化和自動化,從而仍然能夠發揮重要作用的同時,對集傳感、處理和執行功能于一體的微光學系統的研究和開拓光子在信息科學中作用的研究,將成為今后光學工程學科的重要發展方向。   在國務院學位委員會學科評議組制定和頒布的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》中,光學工程屬于工學學科門類之中的其中一個一級學科,光學工程不再下設二級學科。>>
“A”類為入選”2012年全國高校學科評估結果排名“學科名單,排名越前實力越強
C類專業
新聞學簡介:本專業屬于國家教育部2012年9月最新頒發的《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》中的基本專業,專業代碼為050301。培養目標:本專業培養能夠在各類媒體從事新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等新聞實務以及在黨政機關、企事業單位從事新聞宣傳的復合型人才。本專業畢業生應該具有堅定的政治方向、強烈的社會責任感、科學的思維方法、厚實的人文科學基礎知識、寬闊的國際視野和精湛的新聞傳播技能。培養要求:本專業學生主要學習人文與社會科學的基本知識,掌握新聞傳播歷史和基本理論,接受新聞傳播實踐的訓練,具備利用多種傳播媒介從事新聞傳播活動的能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:1、良好的思想政治素質、人文情懷、道德品質、協作意識、文化修養以及健康的體魄;2、寬厚的人文社會科學基礎,具備多學科知識背景與綜合思維能力;3、掌握新聞傳播學基本理論,熟悉中外新聞事業的歷史,了解中國國情及與新聞傳播相關的法律與政策,堅守職業倫理道德;4、具備采訪、寫作、編輯、評論以及攝影攝像等專業技能;5、熟練地掌握一門外語。主干學科:新聞傳播學。核心課程:馬克思主義新聞思想、中外新聞史、新聞學原理、傳播學原理、媒介倫理與法規、新聞采訪與寫作、新聞編輯、新聞評論、新聞攝影、音視頻節目制作、新媒體導論、媒介經營與管理。主要實踐性教學環節:基層社會實踐(低年級,6周左右)、新聞媒體專業實踐(高年級,16周左右)。主要專業實驗:新聞攝影、新聞采訪與寫作、新聞編輯、融合新聞。修業年限:四年。授予學位:文學學士。>>
“C”類為2007年至2011年教育部、財政部先后聯合批準的第一批至第七批高等學校特色專業建設點名單
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